Evaluación en el área educativa: Inicial, primaria, secundaria. Educación especial.

INTRODUCCIÓN

La evaluación educativa; se constituye como una herramienta indispensable para la institución, o específicamente para el docente y para el alumnado y su entorno en general. Esta se define como “un proceso de recogida y análisis de información relevante, con el fin de describir  cualquier realidad educativa, de manera que facilite la elaboración de juicios sobre la adecuación o un patrón o criterio de calidad debatido previamente, como base para la toma de decisiones” adicional a esto se establece como un planteamiento moderno importante de la gestión de la calidad educativa. (Mateo, 2000). Por otra parte se refiere a una práctica evaluadora en la escuela , que busca detectar las necesidades reales de los alumnos, y va ligado a las posibles alternativas de tratamiento de los problemas dentro del aula (Verdugo, 1994)  y como resultado las que se presenten fuera del contexto escolar, que afecten directamente al estudiante. Aquí es donde puede desarrollar su labor el psicólogo, ya que además de detectar fortalezas y debilidades en el alumno durante su proceso formativo mediante la evaluación, además puede desarrollar programas de prevención  de diversas problemáticas, que sea posible evidenciar en la institución educativa, en la cual se encuentre desarrollando su labor.

DEFINICIÓN

El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.

Véase también:

1. ÁMBITOS Y TAREAS
2. FUNCIONES DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO
3. MÉTODOS, TÉCNICAS, TAREAS Y ACTIVIDADES

Además:
Evaluación psicológica en educación inicial.

   
Evaluación psicológica en educación primaria.

Evaluación psicológica en educación secundaria.

Evaluación psicológica en educación especial.

Artículos relacionados:

Enfoque constructivista en educación: APORTE DE VIGOTSKY A LA EDUCACIÓN

http://psicopsi.com/APORTE-DE-VIGOTSKY-A-LA-EDUCACION

La teoría del aprendizaje de Piaget y sus consecuencias para la praxis educativa.

http://www.scielo.org.pe/pdf/rip/v11n1/a11v11n1.pdf 

Videos realcionados:

Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak 

http://aprender.jardininfantil.com/2009/10/vigotsky-piaget-ausubel-novak.html

Ausubel: Aprendizaje Significativo

http://www.youtube.com/watch?v=lR8LfA0JgrM&feature=related

NOVEDADES:
PRESENTAN PRUEBA PSICOLÓGICA PARA EVALUAR LOS PRIMEROS AÑOS
http://www.unphu.edu.do/noticias/21-noticias/758-presentan-prueba-psicologica-para-evaluar-los-primeros-anos-.html

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Calero, María D. (1995). Modificación de la inteligencia: sistemas de evaluación e intervención. Madrid: Pirámide, 365 p.

Delgado Santa Gadea, K. (1998). Evaluación y calidad de la educación: nuevos aportes, procesos y resultados. Santa Fé de Bogotá: Magisterio.

Fernández-Ballesteros, Rocío. (1998). Introducción a la evaluación psicológica. Madrid: Pirámide.

Fernández Ballesteros, Rocío (2007). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide.

Trianes Torres, María V. (2000). Psicología de la educación y del desarrollo. Salamanca: Eds. Pirámide.